Para
la implementación, desarrollo y seguimiento de los modelos flexibles se tienen
en cuenta los siguientes pasos:
· Diagnóstico
de necesidades y recursos identificando la población, la proyección social y
condiciones de las Instituciones Educativas.
·
Selección
del (los) modelo(s) ajustados a las necesidades municipales teniendo en cuenta
la cobertura, la calidad y la eficiencia.
· Realizar
un proceso de evaluación de la eficiencia del modelo, las coberturas alcanzadas
y la calidad de la educación que se imparte.
·
Institucionalizar
los modelos con compromisos y acciones de los actores: Secretaría de Educación,
Institución Educativa, Docentes y Directivos Docentes, estudiantes, padres de
familia y comunidad educativa en general.
·
Seguimiento
y acompañamiento de los actores.
La
Distribución de modelos en el departamento se discrimina así:
|
MODELO
|
MUNICIPIOS
|
INSTITUCIONES
|
SEDES
|
ALUMNOS
|
|
ESCUELA
NUEVA
|
46
|
89
|
674
|
12.497
|
|
ACELERACION
DEL APRENDIZAJE
|
3
|
3
|
3
|
36
|
|
POSTPRIMARIA
|
36
|
41
|
49
|
4.245
|
|
TELESECUNDARIA
|
19
|
22
|
23
|
1.071
|
|
MEDIA RURAL
|
1
|
1
|
1
|
18
|
|
SAT
|
30
|
38
|
40
|
1.872
|
|
CAFAM
|
52
|
77
|
95
|
6.499
|
|
A CRECER
|
3
|
3
|
3
|
51
|
|
CIRCULOS
DE APRENDIZAJE
|
1
|
1
|
1
|
34
|
|
GRUPOS JUVENILES CREATIVOS
|
3
|
3
|
3
|
265
|
|
PROGRAMA JOVENES Y ADULTOS
|
55
|
70
|
71
|
7.550
|
|
SER
|
2
|
2
|
2
|
345
|
|
EDUCACION
TRADICIONAL
|
109
|
270
|
1.479
|
224.784
|
|
MEDIA
TRADICIONAL
|
109
|
271
|
310
|
35.857
|
|
TOTALES
|
|
|
|
295.214
|
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