Las
Cajas de Compensación Familiar como parte integrante del Sistema de Protección
Social, han venido participando en programas de educación preescolar, primaria,
secundaria y media y podrán contribuir a la ampliación de cobertura en
educación superior tal como lo propone el Plan de Desarrollo.
Miles
de niños, jóvenes y adultos han tenido acceso a la educación, gracias a la
acción del las Cajas de Compensación Familiar; a través de diferentes programas
las Cajas buscan elevar el nivel de vida de los colombianos y dan la oportunidad de educar a los hijos de
los trabajadores en básica primaria y
secundaria. Además las cajas de compensación ayudan a los jóvenes en su ingreso
a la universidad y a los adultos les brindan herramientas para mejorar sus capacidades laborales.
En
el Municipio de La Palma Cundinamarca el programa CAFAM se ha estado
implementando hace aproximadamente catorce (14) años, en diciembre de 2005 la
Secretaria de Educación de la Gobernación de Cundinamarca aprobó la resolución con
la cual se estableció legalmente el programa en La Escuela Normal Superior
Divina Providencia, en diciembre de 2012
en la Institución Educativa Departamental Minipí de Quijano en la vereda del
mismo nombre y a mediados de diciembre de 2013 en la Institución Educativa Departamental Hortigal en la vereda Hortigal.
Como
se dijo anteriormente el municipio más o menos diez años ha estado participando
en los modelos de educación flexible, con el modelo CAFAM han cumplido con el
programa unos setenta egresados aproximadamente,
satisfaciendo las necesidades de la población rural, que en su mayoría han contado
con dificultades como lo es el difícil acceso por razones geográficas, secuelas
de los conflictos armados, desplazamientos forzosos que la violencia provoco,
la desigualdad de edades y la falta de oportunidades; sin embargo gracias al
apoyo de la Secretaria de Educación de la Gobernación de Cundinamarca y del
Ministerio de Educación Nacional, como de los Planes de Desarrollo local se ha
fortalecido el programa, permitiendo que diferentes grupos se hagan participes,
sean o no numerosos, y llegue este programa como alternativa educativa donde lo
necesiten y a su vez se haya convertido en una estrategia y forma de revalorar
el contexto en cual se desenvuelven nuestros educandos.
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